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如何在疫情期間管理ADHD

 

疫情期間社工能給家長提供的行爲管理建議：

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網上教學模式和社交距離增加了管理ADHD患者的難度。社工可以參考以下解決方案幫助家長於疫情期間處理與患者的關係

繼續按時服藥

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  • 自行暫停服藥或減少劑量會影響治療過程

  • 社工可以向家長跟進有關患者的服藥狀況，了解患者有否按時服藥以及接受治療後的效果，同時提醒家長遵循治療計劃的重要性

培養良好行爲

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  • 在家裏進行行爲矯正治療

  • 社工可教導家長如何讚賞和獎勵良好行爲，並且不追究輕微的行爲問題以及為不良行爲設置合適的懲罰

提供娛樂

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  • 社工可以了解兒童的喜好，協助兒童發展自己感興趣的活動，並教導家長如何在家中安排一些活動讓兒童打發時間

  • 社工可以在觀察家長與兒童的交流後提供意見，並幫忙消除家長與兒童之間的任何誤解

訂立每日的常規行程

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  • 常規行程可讓患者預期每天的活動以及規劃空閑時間來保持健康生活

  • 社工可以引導家長設定每天的行程，另外也可以加入一下患者的喜好或有興趣的活動，從而建立患者的專注力

聆聽兒童的意見/擔憂

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  • 社工可以建議家長與兒童溝通時使用溫柔的聲綫和適當的語言，在疫情下安撫兒童以及示範如何以現有的資源解決問題

社工該如何幫助教師？

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網上教學模式和社交距離增加了管理ADHD患者的難度。社工可以參考以下解決方案幫助家長於疫 情期間處理與患者的關係

在線上教育課程引入有互動性活動

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  • 例如： 透過遊戲模式或體能活動，讓患者鍛煉身心，維持上課時的注意力

  • 鼓勵學生之間的言語交談，讓ADHD患者建立社交互動能力

設置課堂之間適當的休息時間

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  • 在缺乏面授課堂的壓力下，學生在家裡上課較容易分心，因此在課堂之間設定適合的小休可讓學生在小休期間重新集中注意力

設置功課/作業的視覺提醒

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  • 下課前，在畫面上清楚列出需完成的功課和作業以及遞交日期，作為視覺提醒

與家長保持聯絡

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  • 老師可以定期（每兩周、每月一次）向ADHD患者的家長報告患者在網上授課的學業進度，以及約請家長提供額外支援協助患者保持良好的學習進度。

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